El caso:

Nerea es una alumna de 2º de la ESO. En este curso escolar realiza llamadas de atención, hace comentarios en voz alta que interrumpen el desarrollo normal de la clase. En estos momentos muestra interés hacia la resolución de problemas, siendo capaz de plantear hipótesis. Ya no necesita trabajar con aspectos concretos. Con sus compañeros se relaciona bien pero este curso escolar ha realizado un cambio de amistades, se relaciona con un grupo de chicos y chicas que suelen estar metidos en problemas por no respetar las normas del centro. Físicamente no ha crecido mucho y esto le produce ansiedad e inseguridad. Los padres refieren que está muy cambiada, antes se mostraba muy comunicativa y muy presente en la vida familiar y que desde hace un tiempo se muestra distante, con comportamientos tan pronto muy infantiles como de adulto pidiendo un aumento en la paga, volver más tarde cuando sale...

Según la profesora de Nerea, las capacidades intelectuales de su alumna son eficientes ya que la chica muestra habilidades interpersonales e interés por resolver problemas mediante hipótesis y dejar de lado los aspectos concretos, desarrollando de este modo la capacidad cognitiva mediante el pensamiento pos formal: Las reflexiones de Nerea concuerdan con la mejora del raciocinio juvenil práctico (juicio condicionado) que sigue un sistema más abierto en el que se incluyen los aspectos sociales. A través de esta idea Nerea podrá entender y superar diferentes circunstancias cotidianas. Sin embargo, la necesidad de pertenencia al grupo de Nerea hace que la profesora también resalte las llamadas de atención, los comentarios en voz alta y las interrupciones de la alumna en clase. Esta disrupción es provocada porque Nerea opta por "hacer el tonto" en el aula y así encajar dentro del grupo y no resaltar en él por ser inteligente. Este sentimiento de pertenencia de la estudiante a su nuevo grupo de amigos hace que sustituya a su verdadera familia por sus actuales amigos, queriendo lograr su propia autonomía dentro de la cultura juvenil. Nerea se relaciona mediante una conducta asertiva comunicándose de forma clara y directa con sus compañeros, aunque en casa se muestre todo lo contrario.

Siendo esta actitud un signo claro de que Nerea "ha volado del nido" y que está en plena adolescencia.